Louis Vogel.net

Restent à perfectionner les modalités et à ajuster aux besoins réels le statut des PRES, outil juridique imaginé par le gouvernement. Le calcul de départ semble juste. Les politiques ont souhaité les regroupements, afin que les universités françaises figurent en meilleure position dans les classements internationaux. En effet, nos universités et nos écoles sont aujourd’hui notablement sous-évaluées, parcequ’elles forment un ensemble hétérogène. Les regroupement des forces, notamment entre universités et grandes écoles permettrait un bond en avant immédiat. Les PRES adopteraient immédiatement une signature commune pour l’ensemble des publications, critère essentiel des classements internationaux. Mais l’ambition doit, en réalité, être beaucoup plus large que cela : l’autonomie, elle-même, postule le regroupement. Pour dégager des marges de manoeuvres, réalisons, d’abord des économies d’échelle.

L’université répond aux enjeux de notre époque : former des jeunes ayant confiance en eux, créatifs et imaginatifs. Elle répond aussi au défi de la concurrence internationale dont elle représente le format dominant. Le salut passe nécessairement par l’université, en raison du système unique qu’elle offre : une grande égalité entre ses membres, une insatiable curiosité et une grande rigueur scientifique.

C’est pourquoi il est nécessaire de développer en son sein des dispositifs différenciés, où tous les talents trouvent leur place. Ouvrir au maximum les filières, casser les infranchissables barrières à l’entrée, décloisonner le plus possible les domaines d’études formeront des hommes et des femmes susceptibles de s’adapter aux multiples situations d’un environnement en continuelle mutation.

Les grandes écoles correspondent à des filières courtes qui apprennent des techniques à des gens très brillants et « formatent » un certain type de cadres très utiles pour l’économie française. Cependant, les techniques ne viennent pas des écoles mais sont inventées dans les laboratoires universitaires.  Si la France veut tirer son épingle du jeu dans la compétition internationale c’est donc dans la recherche fondamentale qu’elle trouvera des réponses. En fait, il y a un décalage entre ce dont le pays à besoin et ce format de grandes écoles dans lesquelles s’inscrivent nos meilleurs étudiants. Or, le format international, c’est l’université reconstituée, incluant les grandes écoles et les organismes de recherche !

Historiquement, lorsque l’université ne répondait pas à un besoin spécifique, l’État créait une école. On a ainsi misé sur des formations courtes, appliquées, basées sur des stratégies d’imitation. Dans ces établissements, on apprend à réagir vite à des situations. On produit des généralistes, des ingénieurs ou des commerciaux, mais pas des chercheurs. Or, le monde a changé. Il est indispensable d’allier la recherche à l’enseignement. Et l’université – dont l’image, ces dernières années, s’est beaucoup améliorée – offre un schéma d’avenir, parce qu’elle développe l’esprit critique et encourage tant la créativité que la rigueur.